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社会教案《好朋友》_小班社会教案《好朋友》

zmhk 2024-06-04 人已围观

简介社会教案《好朋友》_小班社会教案《好朋友》       如果您有关于社会教案《好朋友》的问题,我可以通过我的知识库和研究成果来回答您的问题,并提供一些实用的建议和资源。1.好朋友教案反思通用2.

社会教案《好朋友》_小班社会教案《好朋友》

       如果您有关于社会教案《好朋友》的问题,我可以通过我的知识库和研究成果来回答您的问题,并提供一些实用的建议和资源。

1.好朋友教案反思通用

2.大班社会领域教案《我们都是好朋友》

3.幼儿园中班教案《我的好朋友》

4.小班优秀语言教案《好朋友》

5.大班语言教案:好朋友

社会教案《好朋友》_小班社会教案《好朋友》

好朋友教案反思通用

       好朋友教案反思(篇1)

        活动名称我们都是好朋友

        活动目标

        1.加深友谊,了解一些交朋友的方法,增强交往能力。

        2.初步形成热爱集体的情感。

        3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

        4.培养幼儿乐观开朗的性格。

        环境创设班级集体照片。

        活动过程

一、说说我的好朋友

        开学已经一个月了,我们现在是大班的孩子了,我们从小班到中班已经两年了,现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外,还因为我们已经有了自己的朋友,请你们说说你最好的朋友。

        幼儿自由讨论。

二、情感激发

        你们是怎样交到好朋友的呢,老师先告诉你们我和我最好朋友的故事,然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

        教师总结,原来可以有很多交朋友的方法。

三、为朋友画像

        (1)现在,请你们仔细地看看你的好朋友,他长得有什么特别让你一眼能够认出他?

        (2)现在你们已经熟悉朋友的长相了,去为你的朋友画张相吧,我们的墙上有很多照片,还有我们的集体照,你们可以看着画,也可以看着朋友画。

四、在区角展示

        猜猜他们是谁?

        活动反思:

        教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

好朋友教案反思(篇2)

        活动目标:

1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根据演唱内容进行表演。

3、体验与同伴友好、真诚的情感。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

        重点:富有表情的演唱歌曲,能表演唱。

        难点:唱好歌曲中的附点音符和休止符。

        活动准备:音乐CD

        活动过程:

        (一)音乐游戏《找朋友》引题

        师:小朋友,我们一起来玩《找朋友》的游戏吧!

        1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。

        (采用幼儿熟悉的游戏导入课题,为学唱歌曲做好两个准备:一是情绪上的准备,通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备,《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍,同时歌词和动作有些类似,比如"你好""再见"等等,这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。)

        (二)欣赏歌曲

        师:找到了好朋友真开心,你想和你的好朋友做些什么呢?

        1、幼儿两两自由交流。

        (在这里,给幼儿时间让他们自由的交流,比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分给孩子交流的机会和自由。)

        师:你们真是一对好朋友!下面请小朋友听一首歌,歌名就叫《一对好朋友》。

        2、幼儿完整欣赏歌曲。

        提问:这一对好朋友他们在做什么?他们心里是怎么样的?

        3、再次完整倾听乐曲。

        (在此环节中,老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词,而是先给幼儿创设了交流的机会,让孩子和好朋友充分交流,其实,孩子们的交流也正是歌里唱到的,然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲,更能加深幼儿对歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。)

        (三)学习歌曲

        师:一对好朋友在干什么呢?我们一起来说一说、做一做。

        1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

        2、随伴奏音乐说歌词。

        3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

        4、好朋友面对面一起演唱歌曲。

        (本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱,老师没有过多的提示语言,而是遵循了由易到难的原则,以幼儿的感受为主,引导孩子逐步提高,既突破了难点,又充分体现了《纲要》中强调的:以幼儿为主体。)

        (四)表演歌曲

        1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作

        2、请一对好朋友表演创编的动作

        3、集体随音乐表演歌曲

        4、交换朋友随音乐边唱边表演。

        (通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式,孩子们可以更好的去交流,更好的表达出歌曲的情感。)

        (五)谈话小结:和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心!让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧!

        活动反思:

        在歌曲《一对好朋友》这节音乐课中,我尽量根据二年级学生的 特点,在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的歌曲《找朋友》从而调动他们的积极性,进而

        引入到新课教学。在歌唱的过程中,抓住了重点和难点的教学,学生 掌握比较好, 附点四分音符和倚音的演唱都比较正确, 歌曲的表现性也不错。

        在歌曲教学过程中注重了对学生的德育,人和人之间要和睦相 处,人和动物也是好朋友,也要和睦相处。

        一节课下来, 学生学会了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的难点, 教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松, 学生也学得开心, 课堂还很活跃。 这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律 融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中, 孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的,但这对我们教师提出 更高的要求,对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。

        这堂课也有很多不好的地方, 比如, 在组织学生拍手为歌曲伴奏 时,二年级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽略耳边的音乐, 这样容易造成节奏乱的局面, 课堂的纪律也很难把握, 以后要引导学 生多关注音乐。

好朋友教案反思(篇3)

        设计意图:

        幼儿长到5-6岁时,原来的乳牙开始逐渐脱落,换上将影响孩子一生的恒牙,我们都知道,小牙齿也有大学问,一旦他们出现了健康危机就会打乱我们生活的节奏,很多孩子没有良好的生活习惯,所以展开了这次爱牙活动,以提高幼儿的口腔卫生为目标,让幼儿学习自我保护牙齿的方法,养成良好的护牙习惯,减少孩子的蛀牙的发生率。

        活动目标:

        1、理解牙齿健康的标准,知道蛀牙的原因。

        2、懂得要爱护自己的牙齿,养成4个护牙好习惯。

        3、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

        4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

        活动准备:PPT活动重点:懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

        活动难点:理解牙齿健康的标准,知道蛀牙的原因。

        活动过程:

一、导入

        1.老师:我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀?

        张老师今天请小朋友猜一个谜语,竖起你的小耳朵认真的听,如果你猜出谜底,请你把你的小手举起来。

        "小小石头硬又白,整整齐齐排两排,天天早起刷干净,结结实实不爱坏"(牙齿)

二、健康的牙齿的标准:

        1.让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的?

        我们小朋友真棒,答案被你们猜出来了,是牙齿。关于牙齿的秘密你知道多少呢?我现在来考考你们,好不好?

        你们知道什么样的牙齿是健康的吗?(你认为的){请个别幼儿回答}

        2.请牙博士为幼儿解答多一分合作,少一分霸道;多一分豁达,少一分孤独,在交往中展示自己的魅力,感受分享的快乐,健康幸福的成长!

        活动目标:

        1、大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

        2、愿与同伴互相关心,体验有朋友真好的快乐。

        3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

        4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

        5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

        活动重难点:

        根据生活经验把物品进行配对,初步了解它们之间互为依存的关系。

        活动准备:

        1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、

        2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);

        活动过程:

一、导入 :我的好朋友(价值取向:介绍自己的好朋友,体会我的朋友真正多的快乐)

        你们有好朋友吗?你的朋友是谁,你们为什么会成为好朋友的?

        小结:我们都有好朋友,喜欢好朋友的理由也是各种各样的。[本.文来源:快思老.师教案网]

        二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)

        1、导入:你们真棒,为大树找了这么多的朋友,这里还有很多要来找朋友,我们一起来找一找。

        2、幼儿操作。

        3、交流讲评:哪两张是好朋友,并说明原因。

        三、游戏(寻找多重关系)

        1、引入:你们知道吗,大树也有好朋友,你们猜猜看,谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。

        2、游戏规则:说出谁和大树好,为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。

        3、幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开,谁是大树的好朋友?为什么……)

        4、提升:我们给大树找了很多朋友,雨水和大树好,雨水说:“我给大树把水浇,大树喝得真够饱”;小鸟和大树好,小鸟说:“我给大树唱首歌,大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好,太阳说:“我给大树送阳光,大树长得粗又壮”;花儿和大树好,花儿说:“我和大树手拉手,相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好,小朋友说:“我们和大树是朋友,一起唱歌做游戏”。

        四、活动延伸

        激发幼儿继续寻找有关联的事物

        今天我们找到了很多的好朋友,其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友,我们再去找一找。

        活动反思:

        教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

好朋友教案反思(篇4)

        活动目标:

        1、能看懂画面的主要内容,理解掌握儿歌。

        2、愿意在于集体面前表现自己。

        3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

        4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

        5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

        活动准备:

        故事、动物头饰。

        活动过程:

        开始部分:

一、以寻找动物朋友的形式,引出各种小动物。

        师:哇,这里有这么多动物好朋友,我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)

        师:这里有这么多小动物,我们一起来数一数有几只(5只)

        基本部分:

        二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

        1.出示第一幅图卡

        (指向小山羊)问:这是谁呀?小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西:小树苗和铁锹,并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

        并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后,教师再概括

        并示范用合成句的形式表述:小山羊,去种树,路上遇见小白兔。

        2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)

        3、第五幅图,通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词,并用动作。让幼儿理解掌握,并学说“排好队,向前走,大伙儿都是好朋友”。

        三.以接龙游戏的形式,引导幼儿学习儿歌。

        1.师:我们说出了那么多的句子,宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

        我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)

        2、师:儿歌这么好听我们一起来学一学吧!

        3.引导幼儿一起学念儿歌,并一起用动作表演

        4.接龙游戏。

        师:我做小动物们,你们大声说我碰到了谁。

        师:小山羊,去种树

        幼:路上碰到小白兔。

        5.你们来做小动物,我来说碰到了谁。

        幼:小山羊,去种树

        师:路上碰到小白兔。

        6、分发头饰,师幼一起进行情景表演

        7、教师小结

        活动反思:

        语言活动“动物好朋友”,是让幼儿在游戏中正确发言,并学会用轮流的方式谈话,不抢话,不插嘴,学说简单而完整的合成句。

        为了更加激发幼儿参与活动的积极性,我把儿歌以故事的形式引出,并借助于课件,孩子们津津有味的看着,不时地用语言与我互动着。

        在这之后的几个环节,依照活动前的设计,进行的很顺利,但在引导幼儿创编动作表演儿歌时,却发生了这样的一件事,当我们大家一起说“小山羊”时,我立即问大家:小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿,动作都不是很理想,陈聪平日想法很多,问问他吧,陈聪站起来说:“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话,我却忽略了,轻轻地对她说:“奥.”所以在这之后,创编动作中,基本都是我来创编,孩子们机械的模仿。

        我们经常会提到的一句话就是:提高幼儿的索质,张扬幼儿的个性,放飞孩子的思维。

好朋友教案反思(篇5)

        观察背景:

        对于5-6岁的幼儿来说,情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化,但他们情感的稳定性开始增强,大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。然而好朋友之间也会经常有摩擦,这些摩擦时常有发生,如:老师在开展活动之前,请小朋友搬凳子坐下,有两个平时要好的幼儿一起上前搬凳子,他们同时看到一张凳子,两个人又同时去搬,这个时候谁也没让谁,矛盾产生了;又如:两个好朋友在教学活动结束后,开始在教室里追跑打闹,本来是打着好玩的,要是老师没及时发现,往往会越打越真,最后倒真成了打架。这下都来找老师评理了。

        活动目标

        1、在学习和实践活动中,让幼儿感受有朋友的快乐。

        2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。

        3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

        4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

        活动实录:

        为了尽量避免幼儿之间产生矛盾,导致一些不良的行为习惯的任意滋生,我组织幼儿开展了这次活动,目的是让幼儿体验有朋友的快乐,知道用正确的方法处理和朋友之间的矛盾。为了达成活动目标,我做了较充足的教学准备:情境表演、课件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》。

        一、情境表演,导入活动。

        "两个好朋友为了抢一张椅子互不相让,结果都生气了,谁也不理谁。"教师提问:他们怎么了?;文章出自.屈.老师.教,案网'为什么会这样?有什么办法让他们和好?

        幼儿能很快发现两个好朋友之间的矛盾,想出帮助情境中两个好朋友的解决矛盾的办法:有说给个小朋友让一下;有说让他们猜拳;有说去搬其他的椅子等等。

        (以贴近幼儿生活的情境进行导入,激发幼儿的兴趣,引导幼儿发现两个好朋友之间的矛盾是怎么产生的,并商量解决的办法。让幼儿在发现问题和想办法解决问题的过程中学会处理自己与同伴之间的矛盾。)

        二、观看课件《小猴找朋友》,引导幼儿进一步了解怎样才能找到好朋友。

        师:小猴一共找了几次朋友?为什么前面三次它都没有找到好朋友?妈妈对小猴说了什么?第四次,小猴找到朋友了吗?为什么?

        小朋友很喜欢这个故事,老师在讲述故事的过程中,绝大部分幼儿都听得很认真,并能快速、准确的回答老师的提问。

        (通过观看课件,让幼儿感受小猴在没有朋友和找到朋友时候的不同心情。让幼儿自己小结小猴为什么能找到朋友?帮助幼儿学会与他人友好相助的几个"法宝")

        三、谈话:我的好朋友

        引导幼儿说说自己的好朋友是谁?他有哪些优点?

        幼儿能清楚的说出自己的好朋友是谁,能用比较的适当的语言表述好朋友的优点。

        (设计这个环节,有融入语言领域的成分在其中,幼儿在讲述过程中既是一种语言组织能力的提升,也能增进幼儿与好朋友之间的情感)

        四、游戏:猜猜我的好朋友是谁?

        教师引导幼儿正确的描述自己的好朋友,并让其他幼儿进行猜一猜的游戏。

        在描述自己好朋友的时候,大部分幼儿能简短的,比较具体化的描述自己的好朋友。所以,其他幼儿能很快的猜出结果。

        (在这个环节里,老师根据幼儿的能力强弱,先请能力较强的幼儿进行描述,再请能力较弱的幼儿参与到游戏中去,如此一来,老师尽量照顾到不同能力层次的幼儿来进行游戏,激发幼儿的兴趣。)

        五、教师以幼儿熟悉的歌曲《拉拉勾》,进行表演活动结束活动。

        活动反思:

        社会领域指导要点中提到:社会学习具有潜移默化的特点,尤其是社会态度和社会情感的学习,往往不是教师直接"教"的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环境影响、感染幼儿。

        社会活动的开展不仅仅是一次活动,它应该融入到幼儿平时的生活中去,在社会实践过程中幼儿随机能碰到某次社会活动所提到的问题,作为教师,也可以随机的对幼儿进行教育活动。我认为老师可以尝试经常让孩子自己去发现问题,找到解决问题的方法,这比老师开展多次活动效果来的明显。

好朋友教案反思(篇6)

        (一)活动目标:

        1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

        2、在掌握歌曲旋律的基础上,根据的暗示掌握歌词并主动匹配,演唱歌曲。

        3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

        3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

        4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

        (二)活动准备:

        1、四张(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)

        2、磁带、录音机

        (三)活动过程:

        1、教师出示动物,并提问

        ⑴黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论,师小结幼儿讨论的内容)

        师:可是,我们生活的这个地球上啊,发生了一些变化,让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的)

        ⑵上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了,因为人们不爱护环境)

        2、幼儿理解并学习歌词

        师:大自然收到污染了,小动物的家园不再美丽啦,它们也都很难过、很伤心,你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊,也有一群热心的小朋友,也很想帮助它们,让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音)

        ⑴你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫)注:如幼儿没听清楚,师弹琴范唱,同时让幼儿熟悉前奏。

        3、学唱歌曲

        ⑴教师边指画边唱相应的歌词,速度放慢,整首教唱。

        ⑵幼儿学唱,教师重点纠正第三、四乐句的唱法,以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。

        注:这首曲子前三乐句节奏型很相似,第四乐句和最后“更美好”的跨度较大,且节奏型发生了变化,对幼儿的演唱形成了难度,可以用手势:下滑的动作,引导幼儿唱准。

        ⑶幼儿完整地演唱歌曲,教师可弹琴,也可放磁带让幼儿跟唱。

        ⑷幼儿熟悉歌曲后,教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美,最后两句要自豪;可站起来唱,注意换气)

        ⑸请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

        4、创编歌词(教师引导:除了这些小动物以外,还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。)

        ⑴请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词,后两句齐唱。

        ⑵师弹钢琴,幼儿各自唱自己创编的歌词

        5、幼儿完整地表演唱

        6、小结

        (四)活动延伸:将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

        活动反思:

        活动开始教师唱歌曲时,旋律就隐约地展现出来了,在幼儿匹配歌词时,虽然幼儿是在讨论、交流,但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意,致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱,最后幼儿学会完整演唱歌曲后,也能听旋律自主演唱其他图谱。

好朋友教案反思(篇7)

活动目标:

        1.学习将橡皮泥用搓、压、围合的方法塑造脸部的基本外形和主要特征。

        2.体验泥工活动的乐趣。

        3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

        4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

        5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

        橡皮泥、牙签

活动过程:

        1.导入活动我们每个人都有好朋友,你们知道我的好朋友是谁吗?现在我来说说我好朋友的特点,你们来猜猜看她是谁?(从面部特征上描述)请个别幼儿描述自己好朋友的面部特征,大家来猜是谁?

        2.引导幼儿学习用搓、压、围合的方法塑造人物的脸以前我们画过好朋友的脸,今天我们要用橡皮泥贴一张好朋友的脸。

        教师示范:

        (1)先将泥搓圆,然后放在泥工板上搓长,注意用力要均匀,然后用长条围合成一张脸。

        (2)用搓、压扁的方法捏出五官。

        (3)最后贴上好朋友的头发。

        3.幼儿操作提醒幼儿先捏出脸的轮廓再贴五官。

        4.幼儿相互欣赏猜猜他的好朋友是谁?你是怎么知道的?

活动反思:

        这个选材贴近幼儿的生活,幼儿能积极参与到活动中,而且孩子们喜欢玩泥,真正实现了玩中学,学中玩。

好朋友教案反思(篇8)

        活动目标:

        1.初步了解保护动物的常识,能运用已有的经验判断一些行为的对错,大胆表达自己的认识。

        2.进一步了解动物和人们的朋友关系,加深爱护动物的情感。

        3.培养幼儿乐观开朗的性格。

        4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

        活动准备:

        一段藏羚羊数量减少的视频;《小朋友的书我的动物朋友》PPT

        活动过程:

        1.播放视频,引起主题。

        今天我们来看一段视频,看里面有谁?它们在做什么?

        发生了什么事情?它们的心情是怎么样的?(播放视频)

        提问:看了视频以后你的心情是怎么样的?

        最后小藏羚羊哭了,它会想什么?

        你想为小藏羚羊们做些什么?

        小结:不仅是藏羚羊的数量减少了,还有很多动物因为受到伤害数量也在减少。

        2.出示,情景再现,了解被伤害的动物。

        提问:(猎人要打树上的小鸟)你会怎么做?

        (小朋友们用水果在扔动物园里的小熊)你会怎么做?

        (一个小朋友在抓青蛙)你会怎么做?

        除了刚才说的,你们还听说过哪些伤害小动物的事情?请幼儿回答。

        教师小结。

        3.出示,了解动物对人类的好处。

        提问:我们刚才看见了哪些动物?(奶牛、狗、猫)

        它们在干什么?它们有哪些本领?

        你还知道哪些动物为人们服务、与人和谐相处的趣事吗?(大象运木头、小狗看家、鸽子送信等动物与人和谐相处的情景)

        4.看《小朋友的书我的动物朋友》第13~14页“保护动物朋友”,判断对错。

        提问:说说每幅图画着什么?他们做得对吗?为什么?

        你认为做得对的,就请举起你的手,不对的就把小手交叉放。

        5.讨论:我们能为动物朋友做什么?

        说一说,我能为动物朋友做些什么?

        该怎样保护它们?

        教学反思

        活动中,幼儿可不分先后,争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序,让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

大班社会领域教案《我们都是好朋友》

        作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我整理的幼儿园小班语言教案:好朋友,欢迎大家分享。

幼儿园小班语言教案:好朋友1

活动目标:

        1、能看懂画面的主要内容,理解掌握儿歌。

        2、愿意在于集体面前表现自己。

        3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

        4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

        5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

活动准备:

        故事、动物头饰。

活动过程:

        开始部分:

        一、以寻找动物朋友的形式,引出各种小动物。

        师:哇,这里有这么多动物好朋友,我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)

        师:这里有这么多小动物,我们一起来数一数有几只(5只)

        基本部分:

        二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

        1.出示第一幅图卡

        (指向小山羊)问:这是谁呀?小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西:小树苗和铁锹,并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

        并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后,教师再概括

        并示范用合成句的形式表述:小山羊,去种树,路上遇见小白兔。

        2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)

        3、第五幅图,通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词,并用动作。让幼儿理解掌握,并学说“排好队,向前走,大伙儿都是好朋友”。

        三.以接龙游戏的形式,引导幼儿学习儿歌。

        1.师:我们说出了那么多的句子,宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

        我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)

        2、师:儿歌这么好听我们一起来学一学吧!

        3.引导幼儿一起学念儿歌,并一起用动作表演

        4.接龙游戏。

        师:我做小动物们,你们大声说我碰到了谁。

        师:小山羊,去种树

        幼:路上碰到小白兔。

        5.你们来做小动物,我来说碰到了谁。

        幼:小山羊,去种树

        师:路上碰到小白兔。

        6、分发头饰,师幼一起进行情景表演

        7、教师小结

活动反思:

        语言活动“动物好朋友”,是让幼儿在游戏中正确发言,并学会用轮流的方式谈话,不抢话,不插嘴,学说简单而完整的合成句。

        为了更加激发幼儿参与活动的积极性,我把儿歌以故事的形式引出,并借助于课件,孩子们津津有味的看着,不时地用语言与我互动着。

        在这之后的几个环节,依照活动前的设计,进行的很顺利,但在引导幼儿创编动作表演儿歌时,却发生了这样的一件事,当我们大家一起说“小山羊”时,我立即问大家:小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿,动作都不是很理想,陈聪平日想法很多,问问他吧,陈聪站起来说:“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话,我却忽略了,轻轻地对她说:“奥.”所以在这之后,创编动作中,基本都是我来创编,孩子们机械的模仿。

        我们经常会提到的一句话就是:提高幼儿的索质,张扬幼儿的个性,放飞孩子的思维。

幼儿园小班语言教案:好朋友2

        活动目标:

        1. 倾听故事,理解小动物们的想法。

        2. 体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。

        活动难点:

        1. 重点:理解故事内容,体验美好的`分享感受。

        2. 难点:用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。

        活动准备:

        1. 相关小动物(小兔、小猴、小鹿、小熊)的手偶,自制萝卜玩具一个 。

        2. PPT,故事。

        活动过程:

        一、 下雪了。

        1. 观察ppt,感受雪天的寒冷。

        冬天到了,天空中飘下来什么?大地变成了什么颜色?

        下雪天,我们会感觉特别怎么样?

        下雪的日子特别冷,饿着肚子的小动物们想去外面找吃的,你觉得他们会找到东西吃吗?为什么?

        二、 萝卜送给你

        1. 倾听故事第一段,感受小兔找食物的想法。

        小兔子肚子饿了,他出门找食物时,想到了谁?

        在雪地里,小兔找到了什么?

        小兔找到萝卜后怎样?

        2. 倾听故事第二段,感受手小猴子找食物时的想法。

        小兔去小猴家的时候,小猴在吗?他去做什么了?

        小猴在找食物的时候想到了谁?他是怎么说的?

        3. 倾听故事第三段,进一步感受小动物们相互的关爱。

        回到家,小鹿发现有一个大萝卜,他是哪里来的?

        大家一起告诉小鹿吧!

        4. 倾听故事第四段,尝试学小动物的话

        小熊也在外面找食物呢,他在外面边找边想,他会想什么呢?

        三、 萝卜回来了。

        萝卜又到了小兔家,萝卜回来了小兔怎么想的?

        1. 完整倾听故事。

        我们在来听一遍故事,小朋友可以学学小动物的话“某某一定很饿,我把萝卜带去和他一起吃”。

        萝卜是谁找来的食物?最后又回到谁那里?

        为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了?

        你想夸夸谁?为什么?

        故事里的小动物相互关心,一起分享,都很棒!

        活动反思:

        这节课的选材太难,对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有一定难度,故事对小班孩子来说有点复杂,可以简化情节减少角色的方式,降低教学难度。重点和难点还没有落实到位,重点是理解故事内容,体验美好的分享感受,第一段教师自己讲述,第二段这里老师可以引导孩子去说,这样孩子就会说,不回到后面孩子还不会完整的说:“某某小动物一定很饿,我找到东西跟他一起吃。

        ”教师应该让幼儿自己去说,教师不要说的太多,这样不会到最后萝卜是谁找来的食物,有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。

幼儿园小班语言教案:好朋友3

设计意图:

        如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

活动目标:

        1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。

        2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。

        3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

        4、能分析故事情节,培养想象力。

活动准备:

        1、已学过游戏《我们都是好朋友》

        2、歌曲《找朋友》

        3、已与同伴一起做过游戏。

活动过程:

        1、歌曲《找朋友》

        师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。

        放两遍音乐。

        2、游戏《我们都是好朋友》

        出示小鸟的头饰

        师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

        (1)边念儿歌,边做游戏。(2遍)

        许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。

        (2) 让幼儿在此基础上进行创编。

        师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢?

        幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。

        3、说说自己的好朋友

        师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?

        (1)幼儿交流自己的好朋友。

        说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。

        (2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

        (3)数朋友

        师:老师有许多好朋友,你们有几个呢?

        幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。

        4、游戏:《找朋友》

        师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!

        (找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)

        幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。

延伸活动:

        我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?

教学反思:

        在社会活动《好朋友》的教学设计中,我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标,能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中,我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣,通过欣赏故事引出活动主题,运用谈话引导幼儿发现问题,通过观察、探讨寻找问题答案,引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。

幼儿园小班语言教案:好朋友4

        一、活动目标

        1.能说出生活中配合使用的两样东西,初步关注、发现事物间的关系。

        2.懂得好朋友要友好、合作。

        二、活动准备

        1.茶壶和水杯实物。

        2.挂图,故事磁带。

        3.一段轻快的音乐。

        三、活动过程

        1、两个好朋友。

        ――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友,他们说得对吗?为什么?

        ――教师当场使用茶壶倒水,并以角色的口吻对话,表现亲密的朋友关系。如,水杯说:“茶壶兄弟,来客人了,你得忙一阵子了。”茶壶说:“水杯兄弟,请站好了,我来了!”

        ――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友,对吗?为什么?

        2、谁和谁是好朋友。

        ――教师出示挂图,完整讲述故事一遍。

        ――在故事里,谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?

        ――你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)

        ――教师再次讲述故事一遍,并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去,使幼儿体验到参与的快乐。

        3、寻找好朋友

        ――请幼儿说说:在我们班里,谁是你的好朋友?

        ――在音乐声中,幼儿边念“金钩钩,银钩钩,两个好朋友”,边找到好朋友拉拉钩。

        四、活动建议

        1.幼儿常常把周围事物拟人化,他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动,幼儿可以发现事物之间的关系,并尽快熟悉小伙伴。

        2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友,以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

        3.因仿编难度不大,可启发幼儿大胆表述,并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿,可在日常生活中与其交谈,并把讲述结果记录下来。

        附:一对好朋友

        茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”

        水杯说:“对!”

        桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”

        椅子说:“对!”

        钥匙对锁说:“我们是一对好朋友。”

        锁说:“对!”

        雨伞对雨鞋说:“我们是一对好朋友。”

        雨鞋说:“对!”

        鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”

        小鸟说:“不对!不对!”

        小鸟说:“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

        小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

幼儿园小班语言教案:好朋友5

教案目标:

        1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系,初步感知文字与画面的关系。

        2、尝试进行简单的仿编活动,发展创造想象力。

        2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感,形成良好的阅读习惯。

教案准备:

        及汉字,幼儿用书人手一册,录音机,磁带

教案过程:

        一、实物匹配

        1、出示:黑板上有什么呀?

        2、它们谁和谁是一对好朋友?为什么说它们是一对好朋友?(幼儿讨论)

        3、个别幼儿回答,并将相关的放在一起。

        4、鸟和鸟笼是一对好朋友吗?小鸟喜欢在鸟笼里吗?小鸟喜欢在哪里,它的好朋友会是谁呢?

        二、汉字与实物匹配

        1、这儿还有一些汉字宝宝呢,它们的实物朋友是谁呢?

        2、幼儿匹配

        三、幼儿欣赏第一遍

        1、有一首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事,你们想听吗?的名字叫好朋友

        2、幼儿听录音。

        3、提问:的名字叫什么?

        里说了谁和谁是一对好朋友?

        水壶对水杯说了什么?水杯说了什么?

        桌子对椅子说了什么?椅子说了什么?

        锁对钥匙说了什么?钥匙说了什么?

        雨伞对雨靴说了什么?雨靴说了什么?

        鸟和鸟笼是一对好朋友吗?

        四、幼儿听第二遍

        1、鸟笼对小鸟说了什么?小鸟说了什么?小鸟的好朋友是谁呢?请小朋友再来听一遍

        2、提问:鸟笼对小鸟说了什么?小鸟说了什么?小鸟的好朋友是谁呢?小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友?

        五、幼儿阅读图书

        请孩子和家长一起读

        六、个别幼儿阅读。

        七、创编活动

        除了书上的几对好朋友外,你还知道谁和谁也是好朋友?鼓励幼儿大胆想象。

幼儿园小班语言教案:好朋友6

活动目标:

        1、享受有朋友的快乐,愿意过集体生活。

        2、在游戏中,能用简单的动作与朋友交流。

准备材料: 玩具数筐

重点难点: 能够以行动将玩具与好朋友分享

活动地点: 活动室

活动形式: 集体活动

活动过程:

        1、说说自己的好朋友。

        提问:你的好朋友是谁?是男孩还是女孩?你们喜欢在一起干什么?你有几个好朋友?

        2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。

        如幼儿可以互相说:你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。

        3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。

        4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具,共同游戏。

幼儿园中班教案《我的好朋友》

        作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面是我为大家收集的大班社会领域教案《我们都是好朋友》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班社会领域教案《我们都是好朋友》1

一、活动目标

        1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。

        2、引导幼儿发现,怎样做是好朋友。

二、活动准备

        1、老师和家长用拍照的方式,收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。

        将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来,办成展览,对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。

        2、"我们来做好朋友"添画。

        3、套圈、翻绳、棋类"层层叠"等游戏材料。

三、活动过程

        (一)感受环节:

        幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。

        游戏一:套圈(三人一起拉手套玩)。

        游戏二:翻绳(二人翻绳)。

        游戏三:跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。

        游戏四:玩"层层叠"玩具(二人竞赛玩具)。

        (二)发现环节:

        1、老师提问:你和谁在一起玩了什么游戏?你们一起玩时的心情怎么样?

        请小朋友们说一说刚才自己玩的情况。

        2、你还和谁在一起时,有过什么开心的事情?

        请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。

        3、出示展板:教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。

        请幼儿介绍自己在和谁在一起,做什么事情。

        由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片,先请幼儿自由看说,在小组中介绍,再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。

        (三)小结教师与幼儿一起结:小朋友在一起游戏、做事很快乐。

        (四)教师提问:

        如果没有朋友会怎么样?

        我们怎样做才能和别人成为好朋友?

        先请幼儿小组讨论,再请小组代表发表看法。

        (五)出示"我们来做好朋友"的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题,及家长提供的问题画成的画,请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景,也可以幼儿自己画,自己发现。

        如:幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里来了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情。

        (六)自然结束 将幼儿的添画作品当天展览出来,请家长观看,并建议家长回家后继续延续幼儿园的教育。

四、活动延伸

        幼儿自愿结成小组(5-6组)并选出一名组长,每组一个绘画本,制成"朋友书"。请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情,每周总结一次中,看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将"朋友书"挂在走廊,便于幼儿、家长、教师随时翻看。

大班社会领域教案《我们都是好朋友》2

活动目标:

        1、加深友谊,了解一些交朋友的方法,增强交往能力。

        2、初步形成热爱集体的情感。

活动准备:

        环境创设班级集体照片。

活动过程:

        一、说说我的好朋友

        1、开学已经一个月了,我们现在是大班的孩子了,我们从小班到中班已经两年了,现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外,还因为我们已经有了自己的朋友,请你们说说你最好的朋友。

        2、幼儿自由讨论。

        二、情感激发

        1、你们是怎样交到好朋友的`呢,老师先告诉你们我和我最好朋友的故事,然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

        2、教师总结,原来可以有很多交朋友的方法。

        三、为朋友画像

        (1)现在,请你们仔细地看看你的好朋友,他长得有什么特别让你一眼能够认出他?

        (2)现在你们已经熟悉朋友的长相了,去为你的朋友画张相吧,我们的墙上有很多照片,还有我们的集体照,你们可以看着画,也可以看着朋友画。

        四、在区角展示

        猜猜他们是谁?

活动反思:

        教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

小班优秀语言教案《好朋友》

        作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是我精心整理的幼儿园中班教案《我的好朋友》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇1

        教学目的:

        1、能用恰当的词句描叙好朋友的外貌特征和优点。

        2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。

        3、懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

        教学准备:

        了解幼儿,与个别幼儿谈心,了解幼儿交朋友的情况,并帮助幼儿交朋友。

        教学过程:

        一、集体听找朋友的歌曲。

        二、引出话题,激发幼儿的兴趣。

        你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听,让我们来猜猜他(她)是谁。

        二、猜朋友。

        1、请三、四个幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,全班幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。

        2、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜,教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?等等。帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。

        三、讨论;

        1、你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实 例。

        2、如果一个小朋友经常欺负别人,经常做一些让大家不高兴的事情,你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢?

        3、教师根据幼儿们的讨论总结几条。

        四、玩音乐游戏找朋友。

幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇2

        目标:

        1、在老师的指导下,能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作,表演自己的好朋友。

        2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。

        3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

        4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

        准备:

        1、圆形、徒圆形若干,数量等于幼儿人数。

        2、制作的工具和辅助材料:水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。

        3、活动室内展示老师制作的纸盘,共幼儿欣赏。

        过程:

        1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?

        2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友,可以选用那些材料?

        3、幼儿制作,老师巡回指导。

        启发幼儿运用多种表演手法,如:用纸、绒线粘贴头发,用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助,并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。

        4、引导幼儿互相欣赏,并猜猜“这是谁”,延伸活动:

        可将幼儿作品布置于墙,供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

        活动反思:

        在绘画的过程中,有些孩子提问道:“老师 我不会画我的好朋友。”我便回答到:“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着,我发现很多孩子都跟着我的样板画,我就赶紧跟幼儿说,不能跟着黑板画,每个人都有属于自己的好朋友,好朋友长什么样就画什么样子。不久,幼儿吧主题人物都画出来了,于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小朋友画了很多花花草草,还有大树;有的小朋友画高楼大厦,还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些,看起来可美观了,但是有少部分幼儿花花还不怎么行,但比以前进步了,起码不会乱画线了。

        这节美术课可以说是比较成功的了,但是在我们评画的时候发现了一个很严峻的问题,那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不够艳丽,掌握涂色的技巧不够,原因还是平时的训练太少了,子啊这方面还是应该加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样出色。

幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇3

        设计意图:

        中班幼儿自我意识较强,凡事以自我为中心,不考虑别人。同时,家长往往重视孩子智力的培养,而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中,许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访,向家长说明开展此主题的目的、意义与方法,争取家长的支持、配合,做到家园教育同步。活动过程中,重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往,在交往中理解自己与集体、与别人的关系,从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。

        活动一:

        一、 活动内容:我有好朋友了

        二、 活动目标:

        1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友,学习初步的交往。

        2.感受到有朋友的乐趣。

        3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

        三、 活动准备:

        1.取得家长的配合,引导幼儿与家附近的小朋友做朋友,并拍下与好朋友的合影照片。

        2.布置用于贴合影照片的专栏。

        3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。

        四、 指导要点:

        1. 放《找朋友》的音乐,让幼儿自己寻找和选择好朋友。

        2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片,鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。

        3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。

        4.与好朋友一起表演一个节目。

        活动二:

        一、 活动内容:打电话

        二、 活动目标:

        1.给好朋友打电话,告诉好朋友自己最愉快的事,体会与人分享快乐的幸福。

        2.给老师打电话祝贺新年,初步学习使用礼节性的交往语言。

        三、 活动准备:

        1.鼓励家长利用周末时间,带幼儿外出游玩,以丰富幼儿的交谈内容。

        2.学习打电话的方法。

        3.与好朋友互换号码。

幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇4

        活动目标

        1、理解“朋友”的含义,愿意大胆讲述与朋友间的故事。

        2、知道好朋友之间要有爱相处,互相帮助。

        3、愿意和好朋友做游戏,感受朋友间游戏的快乐。

        4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

        5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

        活动重难点 理解“朋友”的含义,懂得朋友间要友爱相处,互相帮助。

        活动准备

        1、课件ppt。

        2、雪花片积木。

        活动过程

        一、出示手偶,讲述故事,帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

        1、教师介绍手偶。

        2、教师讲述故事。

        师:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

        3、提问:

        ①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?

        ②你有好朋友吗?

        ③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?

        二、说说我的好朋友。

        1、出示一。

        师:你看,他们在干什么?

        师:师:你喜欢和好朋友在一起玩吗?

        幼:喜欢

        师:为什么?

        幼:和好朋友在一起玩很快乐。

        师小结:和我们的好朋友一起玩,你会觉得很开心。

        除了玩,和我们的好朋友之间还能做什么呢?

        2、教师出示二。

        师:好朋友之间除了可以一起玩,还能做什么?

        幼儿说一说,教师随后出示

        师:看看,上的小朋友。他们在干什么?

        师:你的好朋友遇到困难的时候,你是不是这样做的呢?

        教师小结:原来我们的好朋友可以在一起玩,也可以互相帮助。

        3、出示三。

        师:好朋友在一起还能干什么?

        师:还能一起完成任务呢。

        4、教师小结:好朋友就应该互相关心,互相帮助,这样好朋友才会越来越多,朋友越多越快乐。

        三、游戏:分积木。

        1、师:你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?

        师:教室里的积木很乱,想要请你找一个朋友一起把它分分类呢

        你们愿意吗?

        2、引导幼儿合作分积木。

        3、小结:朋友之间可以做很多的.事情,可以一起玩,互相帮助,还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常帮助别人,才会有越来越多的朋友。

幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇5

        活动目标:

        1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

        2、学习大胆介绍自己及同伴。

        3、体验与同们一起活动的乐趣。

        活动准备:

        1、幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》

        2、幼儿每人一张自己的照片

        3、一棵画好的好朋友树

        活动过程:

        一、游戏:“猜猜我是谁”

        1、教师:今天我们来玩一个游戏,游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

        2、教师:“请一位幼儿到前面来,老师把你的眼睛蒙住,再请另一名幼儿到老师这里来,你要对蒙住眼睛的小朋友说说:猜猜我是谁?”(交代幼儿游戏规则)

        3、教师:(被猜出名字的小朋友)“你说说在我们班你的好朋友是谁?”“你为什么喜欢他(她)?”(引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里)

        二、游戏:“我的朋友在哪里”,让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

        1、教师:“现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会告诉大家。”

        2、教师:“(音乐结束后)你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?”(让幼儿多说,让幼儿学习大胆介绍自己)

        3、游戏可以重复进行,提醒幼儿多找几个好朋友。

        三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。

        1、教师:“你叫什么名字?刚才,你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?”(通过让幼儿表达,知道如何表达与同伴亲密友好的关系)

        2、请幼儿说一说,做一做,同伴之间交流表达的友好方式。

        四、师生共同布置“好朋友树“

        1、教师:“我们班新增了一棵树,这棵树是让我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴在一起,让小朋友都知道自己的好朋友是谁”。(告诉幼儿树的用处)

        2、教师:请小朋友拿出自己的照片,选择和自己的好朋友贴在一起。

        3、教师:老师请小朋友来说说,你向同伴介绍自己和好朋友,并看看其他同伴与好朋友的照片。“

        4、教师:我们为这棵树取个名字吧!(幼儿讨论后,取名为“好朋友树”)

幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇6

        活动目标

        1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。

        2、培养幼儿关心他人的情感。

        活动重点和难点

        各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态;培养幼儿关心他人的情感。

        活动准备

        美工区:纸张、蜡笔、橡皮泥

        语言区:投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册

        表演区:磁带《拉拉勾》《找朋友》

        数学区:数卡与实物卡

        活动过程

        一、谈话引出学习主题

        我们每一个人都有自己的朋友,你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢?

        你和好朋友在一起开心吗?为什么?

        二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态

        请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来,也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书,我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来,编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲,可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

        三、幼儿自主选择区域进行活动

        教师巡回指导,重点指导幼儿编画册。

        四、幼儿听音乐收拾玩具

        五、评价幼儿活动情况

幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇7

        活动目标

        1、能分辨鞋子的左右及类别,学会自己穿鞋子。

        2、体验自己动手的乐趣。

        3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

        4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

        5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

        活动重难点重点:

        按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点:分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

        活动准备

        PPT、、幼儿围坐成半圆形

        活动过程

        (一)我会识鞋子师:现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特,有谁愿意的?

        我请坐得最好的一位小朋友上台来。其他的小朋友来观察一下,看看×××身上都有一些什么东西?

        幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦,有×颜色的衣服,×颜色的裤子,还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……

        (出示ppt)师:你们看看,这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼:妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋......

        请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇,小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?

        (二)儿歌真快乐

        1、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了,还有小朋友鞋跟没有提上来,这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范,指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)

        2、教会儿歌"两个好朋友,紧紧挨着头,中间有个小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子,让小朋友判断。

        3、请两个幼儿上台,比赛谁穿鞋快,大家一起念儿歌

        4、师:大家看这双鞋子,它的外形一样,颜色一样,大小一样,鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子,叫一双鞋。

        (三)找找好朋友师:刚刚鞋子说,它找不到它的好朋友了,怎么办呢?请小朋友帮忙。

        1、请小朋友回座位

        2、将印有不同鞋子的发放给小朋友,让他们连对找好朋友。

        3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。

        教师小结:小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了,并且还学会了自己穿鞋子,那么等会儿午觉起来,老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对,能不能找到它们的好朋友!

        活动反思:

        《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇8

        活动目标:

        1、激发幼儿交新朋友的愿望,感受拥有新朋友的快乐;

        2、进一步了解名片的作用;

        3、能大胆想象介绍自己,与同伴分享、合作。

        4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

        5、能根据指令做相应的动作。

        活动准备:

        1、录音带、歌曲《好朋友》;

        2、幼儿与家长一起制作一张名片,自带一件物品。

        活动过程:

        活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。

        1、游戏《猜猜我是谁》,引入活动

        (1)刚才参加游戏的小朋友,蒙上眼睛,为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学,天天在一起,很熟悉了,我们都是老朋友了)

        (2)我们菠萝班的老朋友天天在一起,你们快乐吗?

        (3)为什么很快乐?

        (4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

        (5)你们想认识新朋友吗?

        2、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。“当当当”响起敲门声,老师打开门说:真巧,一说到新朋友,现在就有新朋友来了,请进!” 新老师和小朋友打招呼,并分别做自我介绍。

        3、幼儿做自我介绍

        (1)刚才我们认识了新老师,现在怎样让新老师认识我们呢?

        (2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。

        (3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址)

        (4)教师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除、更长久)

        4、自主交往活动

        老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友,老师和他们约好了在音乐厅见面,现在让我们带上礼物和名片,一起去认识新的朋友吧

        (1)音乐开始,两个班的小朋友分别从两个门进入。香橙班:你们好,我是香橙班的小朋友,香橙香橙,快乐心情!

        菠萝班:你们好,我是菠萝班的小朋友,菠萝菠萝,健康快乐!

        (2)幼儿自主交往

        5、小结,请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。师:你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结:和朋友在一起真快乐,朋友越多,我们的快乐也就越多。

        6、音乐《找朋友》,结束

        师:认识了新朋友真高兴,现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!

        教学反思:

        在整个活动设计中,轻松的环境有利于幼儿进入角色,体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用,既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

        但是,如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些,会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方,提高自己的交往能力。

幼儿园中班教案《我的好朋友》 篇9

        设计思路

        在幼儿园中,孩子们每天朝夕相处都已经成为了很好的朋友,除此之外,每个孩子在自己的生活中也有属于自己的好朋友。孩子们每天都会和自己的朋热情打招呼,一起玩,一起遇到问题决定问题,但孩子们对朋友长相的形容并不能清楚描述。设计本次活动,让孩子们对自的朋友的外貌有所关注,巩固图形组合的运用,同时感受生活中很朋友在一起的快乐。

        本次活动分为三个环节。第一环节,我的好朋友,回忆身边朋友互帮互助的情景,架起友情之桥。第二环节,脸儿变变,引导幼儿关注朋友不同的脸型,尝试运用图形组合的方式表现。第三环节,和朋友一起游戏,试着添画出完整的作品。

        活动目标

        1.尝试用图形组合画出不同的脸,表现生活中的好朋友。

        2.愿与朋友互相帮助,体会与朋友在一起的快乐。

        活动准备

        幼儿作画材料

        活动过程

        一、我的好朋友 —— 回忆身边朋友互帮互助的情景,架起友情之桥

        1、我们每个人都有好朋友,你结交了新的好朋友了吗?是谁呢?

        2、在幼儿园里,我们都需要朋友的帮忙,有没有你帮助他、他帮助你的事情呢?(幼儿自由表述)

        3、:好朋友应该互相帮助,真正的好朋友是会在有困难的时候帮助你的朋友。

        二、脸儿变变 —— 引导幼儿关注朋友不同的脸型,尝试运用图形组合的方式 表现

        1、我们的好朋友长得都一样吗?(不一样)哪里不一样呢?(引导幼儿关注脸型的不同、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同)

        2、我们的好朋友长的都不一样,今天啊我们就要来画画我们的朋友们。

        这是圆——添加五官、头发,成了圆圆的脸。

        圆拉拉宽变椭圆啦(横)——添加五官、头发,成了胖胖的脸。

        圆再拉拉长(竖)——也是椭圆,添加五官、头发,成了瘦瘦的脸。

        3、你的朋友,他的脸是什么形状的?(引导幼儿说出的不同图形的脸型如方脸、倒三角脸并尝试画一画)

        4、除了脸长得不一样,你还能把其他不一样的地方画出来吗?(幼儿自由尝试)

        :原来好朋友的脸是各不相同的,有的圆脸、有的长脸、有的脸宽宽、还有的是方脸。我们每个人的长相也都不一样,我们画出朋友们不一样的脸,真有趣!

        三、和朋友一起游戏——试着添画出完整的作品

        1、今天天气真好,你想和好朋友出去玩吗?你想找你的朋友一起玩什么呢?(滑滑梯、捉迷藏……)

        2、我们和我们的好朋友一起去做游戏吧,把我们快乐的游戏都画出来。

        人物要画得较大,特别是朋友的脸。

        选择不同的图形画己和好朋友的脸,并添加不同的五官。

        涂色:梳头——涂头发,洗脸——涂脸蛋,穿衣——涂衣服,穿鞋——涂鞋子

        想一想你们会去哪里玩呢?(公园、广场、花园……)

        3、根据所画内容,说说你的好朋友长什么样的?你和好朋友在做什么?

        :和朋友在一起,做什么事情都开心,把我们的快乐画出来,更开心!

大班语言教案:好朋友

        作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是我为大家收集的小班优秀语言教案《好朋友》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班优秀语言教案《好朋友》1

教学目标:

        孩子们从书中读懂了好朋友的含义,能够找到一个真正的好朋友,这是一件非常幸福的事情教学重点孩子们能从书中读懂了好朋友的含义教学难点知道能够找到一个真正的好朋友,这是一件非常幸福的事情

        引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

        通过观察,引导幼儿讲述内容。

        能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

教学准备:

        绘本、ppt

教学过程:

        一、故事导入

        1.播放音乐

        2.利用ppt让孩子观看大图书

        3.教师操作ppt,讲述故事内容

        二、问题互动

        1.故事中的两个好朋友叫什么?

        2.他们在一起会干什么?

        3.他们一起游戏时开心吗?

        4.在阳光下,他们干什么?

        5.阴天时他们干什么?

        6.是谁在诺顿受伤的时候为他包扎的?

        7.谁要离开了?谁会伤心?

        8.故事的最后,诺顿有没有回来故乡?

        三、再次欣赏故事

教学反思:

        从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是 小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班优秀语言教案《好朋友》2

设计意图:

        如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力的不断提高,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,我就预设了"好朋友"这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的.已有经验进行梳理和整理。

活动目标:

        1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。

        2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。

活动准备:

        1、已学过游戏《我们都是好朋友》

        2、歌曲《找朋友》

        3、已与同伴一起做过游戏。

活动过程:

        1、歌曲《找朋友》

        师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。(放两遍音乐。)

        2、游戏《我们都是好朋友》

        (出示小鸟的头饰)师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

        (1)边念儿歌,边做游戏。(2遍)许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。

        (2)让幼儿在此基础上进行创编。

        师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢?

        幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。

        3、说说自己的好朋友师:刚才我们都找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?

        (1)幼儿交流自己的好朋友。

        说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。

        (2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋,老师也愿意和他们做好朋友。

        (3)数朋友。

        师:老师有2个好朋友,你们有几个呢?

        幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。

        4、游戏:《找朋友》

        师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!

        (找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)幼儿拉着圆圈边念儿歌边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。

延伸活动:

        我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友。

活动反思

        本此活动构思巧妙,将枯燥的社会性活动融入到孩子喜欢的游戏中,并从两个小朋友的交往到多个小朋友的交往,以层层深入的方法进行施教,符合幼儿的年龄特点,体现了尊重幼儿,同时以提问及让孩子在亲身参与和感受中,了解了与同伴交往中的正确言行,注重了孩子发现问题,解决问题的能力的培养,收到了较好的教学效果。

        这次教学活动使得孩子们正确认识了人与人之间的合作是建立在相互理解、相互尊重的基础上的道理。下面是由我为大家整理的“大班语言教案:好朋友”,欢迎阅读。

大班语言教案:好朋友

一、教学目标

        1、理解故事内容和形象特点,体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。

        2、通过质疑、想象、表演续编等多种方法拓展想象,大胆推测故事情节的发展,引导幼儿积极的交流,主动表述。

        3、理解拥抱的含义,懂得相互宽容与珍惜友情,发展幼儿的社会情感。

二、教学准备

        1.动物头饰

        2.背景音乐

三、教学过程

        1、游戏《找朋友》

        提问:你们好朋友拥抱在一起,心里有什么感觉呢?

        2、欣赏故事

        (1).欣赏故事的第一部分

        提问:大熊今天的目标是?你觉得他能够完成目标吗?

        (2).欣赏故事第二部分

        师:小朋友们,听了这个故事你们有什么问题吗?有什么不明白的地方吗?

        师:你觉得会是什么原因让小动物们不愿意和他拥抱呢?

        师:没有人愿意和大熊拥抱,大熊心里会是什么滋味呢?(说一说,动作表情体验表达)

        (3)、欣赏故事的第三部分

        师:这下你们知道小动物们为什么不和大熊拥抱了吧?你们说说是为什么啊?

        (4)、欣赏故事第四部分

        师:你们猜小动物们到大熊家干嘛?

        (5)、欣赏故事第五部分

        提问:为什么小动物们又愿意和大熊拥抱了呢?为什么大熊哭的比没人和它拥抱时还要多?大熊下了一个什么决定?

四、完整的欣赏故事一遍

        我们小朋友在相处中如果也遇到这种情况,这个小朋友改正了自己的错误,你愿意原谅他吗?

五、幼儿佩戴头饰进行表演

        1、师:小朋友们表演的真不错,老师送给你们一个拥抱。

        2、我们也来举办一个拥抱节,不光和你的好朋友拥抱,也和其他小朋友们拥抱一下。好吗?

六、本次活动就幼儿社会情感性发展对合作意识的影响做了探讨

七、产生的效果及问题简述

        本次活动的研讨肯定了幼儿社会性情感的发展对幼儿合作意识的提升有积极的作用

        八、下一步工作构想:向其他教师推广研讨经验

       好了,今天我们就此结束对“社会教案《好朋友》”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息,请随时告诉我,我将竭诚为您服务。