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二年级语文下册_二年级语文下册课本电子版

zmhk 2024-05-15 人已围观

简介二年级语文下册_二年级语文下册课本电子版       下面,我将为大家展开关于二年级语文下册的讨论,希望我的回答能够解决大家的疑问。现在,让我们开始聊一聊二年级语文下册

二年级语文下册_二年级语文下册课本电子版

       下面,我将为大家展开关于二年级语文下册的讨论,希望我的回答能够解决大家的疑问。现在,让我们开始聊一聊二年级语文下册的问题。

1.2021新版小学语文教材二年级下册改动情况

2.二年级下册语文教学反思

3.二年级下册语文内容有哪些?

4.二年级下册必读书目有哪些?

5.二年级下册语文书第二课是什么

6.小学二年级下册语文知识点

二年级语文下册_二年级语文下册课本电子版

2021新版小学语文教材二年级下册改动情况

       导语部编版教材是教育部组织编写的,“部编”就是教育部组织编写的意思;由于这本教材由人民教育出版社出版发行,所以又称“人教部编版”,到2018年全国统一使用部编版教材,所以又称“统编版”。自2016年部编版教材问世以来,教材一直在做改动,每个学期都有增删改的情况,有的甚至改动比较大,下面我们就来具体了解一下2021新版小学语文教材二年级下册改动情况,一起来看看吧。

1、目录:

       快乐读书吧增加主题“读读童谣和儿歌”。

2、《邓小平爷爷植树》:

       课后习题2“借助插图”改为“借助课文内容和插图”。

3、《枫树上的喜鹊》:

       “六只小喜鹊”改为“几只小喜谯”。

4、语文园地四:

       书写提示“三包围”改为“三面包围”。日积月累删去“轻诺必募后。——《老子》”,增加“诚信者,天下之结也。——《管子》”。

5、《画杨桃》:

       作者“岑桑”改为“维祖”。

6、第五单元口语交际:

       “图书借阅公约”改为《图书借阅公约》。

7、《青蛙卖泥塘》:

       “青蛙又站在牌子下”改为“青蛙又站在牌子旁”。

       以上就是2021新版小学语文教材二年级下册改动情况,希望大家在预习新课的时候要注意教材的变化,不要提前学了到时候发现和课本又不同了,那就略显尴尬了。

二年级下册语文教学反思

        实际上,语文学科同 其它 学科一样,有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律,然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 二年级语文 的知识点,希望对大家有所帮助。

        小学二年级下册 语文知识 点

        一、复习课文:

        1、日月潭的名字是根据它的(形状特点)起的――小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。

        2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子?(因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的,所以他们觉得这个日子非常难忘。)

        3、为什么说葡萄沟真是个好地方?(因为那里不仅有的葡萄,还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡,所以说葡萄沟真是个好地方)

        二、背诵:

        1、北京的公园可多啦,有(颐和园)、(圆明园)、(天坛)、(北海)、(景山)、(香山)……北京有世界闻名的古代建筑(长城)、(故宫),还有的现代建筑(人民大会堂)、(国家图书馆)、(中华世纪坛)、(首都国际机场)……

        2、优美 句子 (背写):

        (1)到了(秋季),葡萄一大串一大串地挂在(绿叶)底下,有(红的)、(白的)、(紫的)、(暗红的)、(淡绿的),(五光十色),美丽极了。

        (2)要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,好像童话中的仙境。

        (3)周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。

        3、复习54页“我的发现”:照相-照相机洒水-洒水车 集邮 -集邮册  图书-图书馆电视-电视台飞机-飞机场 游泳 -游泳池 足球 -足球场

        4、我国是个多民族的国家,有(汉族)、(回族)、(土族)、(白族)、(苗族)、(壮族)等(五十六)个民族。我国有(北京)、(上海)、(天津)、(重庆)四个直辖市,(香港)、(澳门)两个特别行政区,(河南)、(河北)、(广东)、(广西)、(山东)、(山西)、(湖南)、(湖北)、(台湾)等(二十八)个省、自治区。

        三、多音字:

        盛chéng(盛饭)  shèng(盛开)

        倒dǎo(倒闭)  dào(倒车)

        省shěng(节省)  xǐng(反省)

        钉dīng(钉子)  dìng(钉着)

        分fēn(分别)  fèn(水分)

        干gān(干净)  gàn(干活)

        空kōng(天空)  kòng(空地)

        为wéi(为人)  wèi(因为)

        降xiáng(投降)  jiàng(降落)

        勾gōu(勾画) gòu(勾当)

        单dān(单位)  shàn(姓单)  chán(单于)

        四、填空:

        1、填入合适的动词:

        (出产)水果  (搭起)凉棚  (摘下)葡萄

        (驶过)江面  (勾画)轮廓  (敲)鼓

        2、填入合适的修饰词

        (美丽)的祖国  (美丽)的小岛

        (美丽)的北京  (美丽)的角楼

        (圆圆)的.太阳  (弯弯)的月亮

        (成串)的葡萄  (流动)的空气

        (敬爱)的总理  (鲜红)的地毯

        (欢快)的鼓点  (古老)的故宫

        (长长)的城墙  (绿色)的凉棚

        (明亮)的橱窗  (高大)的建筑

        (五光十色)的霓虹灯  (薄薄)的雾

        (清晰)地展现  (热情好客)的老乡

        五、 近义词 :

        环绕—(围绕)  清晰—(清楚)

        展现—(出现)  秀丽—(美丽)

        周围—(四周)  茂密—(茂盛)

        美丽—(漂亮)  一起—(一同)

        祝福—(祝愿)  敬爱—(尊敬)

        犹如—(好像)  装点—(装扮)

        六、 反义词 :

        年轻—(古老)  繁华—(萧条)

        热情—(冷淡)  成功—(失败)

        强大—(弱小)  战争—(和平)

        骄傲—(谦虚)  热闹—(冷清)

        进步—(落后)  黑暗—(光明)

        小学二年级语文知识点

        一、近义词:

        美丽—漂亮  非常—特别  秀丽—秀美  中央—中心  快活—愉快

        欢乐—欢快  美丽—漂亮  好像—仿佛  勤劳—勤快  连忙—急忙

        挂牵—挂念  专心—认真  仔细—细心  必须—务必  观察—观看

        二、反义词:

        饥寒——-(温饱)  索取——-(奉献)  寒冷——-(温暖)  虚假——-(真诚)

        冷漠——-(热忱)  破坏——-(保护)  危险——-(安全)  复杂——-(简单)

        安静——-(热闹)  普通——-(特殊)  熟悉——-(陌生)  容易——-(困难)

        开始——-(结束)  快活——-(悲伤)  仔细——-(马虎)  好看——-(难看)

        买——-(卖)  退——-(进)  快——-(慢)  长——-(短)  正——-(反)

        美——-(丑)  贫——-(富)  冷——-(暖)  恨——-(爱)  细——-(粗)

        远——-(近)  真——-(假)  哭——-(笑)  朝——-(夕)  轻——-(重)

        好——-(坏)  单——-(双)  高——-(矮)  生——-(死)  迎——-(送)

        语文知识点二年级

        1、注重汉语拼音知识的掌

        汉语拼音知识是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与学校里的老师经常交流,并向她们学习教学 经验 ,以使自己能让学生学的轻松,学得扎实。

        同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已经学过的拼音进行活学活用,通过儿歌、“摘苹果”等游戏形式激发学生学习的兴趣,并每隔两星期就进行一次回顾、梳理,不断的复习巩固,让学生将拼音知识牢牢掌握,这将为今后查字典,学英语打下扎实的基础。

        2、认真抓好识字这一关

        低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字 方法 ,自学生字的音、形、义。学习辨析形近字,用熟字去学生字,根据形象会意,利用形声字的特点,帮助学生记住生字的音形义。

        在教每一课的生字之前我都要求学生用音序查字法查出生字的音节,用同一个生字去组多个词。学生字时做到字不离词,词不离句。把词语放到句子中去理解,课文中识字也是在具体的语言环境中借助拼音会读句子,并弄懂句子中词语的含义和用法。

        3、抓好写字训练

        写字教学是低年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我的心愿。所以,在平时的教学工作中,我注重学生的写字训练。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己的在课堂是的板书,给学生的留言条等方面给学生做一个很好的示范。

        其次,我充分利用写字课,引导学生学会读帖、描红,这样从技能方面要求学生,从习惯方面培养学生。特别是习惯方面的培养,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽视,而恰恰正是这些影响了学生的写字质量的提高,我更注重学生有良好的写字习惯。同时把写字和识字紧密联系,每周利用写字课训练学生写铅笔字,开展写字比赛,对写得好的贴出来表扬鼓励。

        学生的作业中出现的错别字及时进行纠正,要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习,对字词不过关的同学利用课余时间补做。

        4、抓好读书训练,提高学生的阅读能力

        培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容,也是实施语文素质 教育 的重要方面。有感情地朗读课文有助于学生正确地理解、表达课文的思想感情,也有助于发展思维,丰富想象,激发情感,增强理解力和 记忆力 。

        农村的小学生,朗读的缺点就是爱“唱读”。对于他们来说,似乎一字一停,拖声呀气地“唱”那才叫“读书”。特别是集体齐读时,全班几十个学生一起“唱”,所有的课文几乎都用同样的腔调。其“唱”完的结果是:虽然会唱,但不能身临其境地理解课文中的思想感情,不能深刻体会课文中的生动字词和优美句子,甚至个别跟唱的“南郭先生”生字生词都不认识。

        如何让学生从“唱”读变为“悦读”呢?我想:首先,在教学中注意培养学生的朗读能力,利用晨读让学生多读。每一课我都要求学生背诵,在讲读课文时加强朗读的训练,课堂上,我经常设立各式各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生读、教师范读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受来。

        培养学生良好的阅读能力还要注意引导,保护学生的创新能力。再次,开展读后评论,促进学生在经验教训中提高,在朗读中,常有“.者迷、旁观者清”的现象,为了让学生们知道自己的朗读水平和存在的问题,可让学生们围绕字音、停顿、表情、流利、有感情等方面进行评价评议。

        一方面学生们在评议中加深了对课文的理解,进一步体会了课文表达的情感;另一方面,学生们在评议中认识到自己朗读的成功和不足之处,有利于 总结 经验,提高朗读能力。

        由于低年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意之篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

        5、提高学生看图说写能力

        看图说话和写话是小学生写作训练的入门阶段,也是低年级教学的重点和难点,看图说话可以培养学生的观察能力想象能力,写话可以培养学生用恰当的词句表达图意。在训练中我主要抓住以下几点:

        (1)教会学生观察图画的方法。

        在学生一句一句说出图意后,怎样才能让学生将句子组成一段通顺的话呢?我觉得首先要教会学生懂得怎样按一定顺序来观察图画。如从上到下,从左到右,由远到近等观察方法。分辨出图中所描绘的人物,时间,地点,引导学生把每句话说清楚,会选择图中的主要人物事物说。

        (2)指导学生把说的话写出来,并做好批改,评讲工作。

        对写得好的学生加以表扬,并拿他们的 范文 读给大家听,对差的学生多鼓励。

        (3)坚持多说多写。

        学生只有多写多练积累词语,才能把句子写好。我安排每一次写话,有时是一幅画有时是多幅画。开始说写一段话时,不强迫学生写得多少,把训练的重点放在有内容叙述清楚,句子通顺上,在这次期中考试中,学生在写话方面也有一定的进步。部分学生是能按要求写得比较好,但有几个差生写得比较零碎。学生的阅读能力从整体上来看也比较差,有待于加强训练。

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        ★ 人教版二年级语文下册知识点

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        ★ 二年级下册语文知识点知识总结(2)

        ★ 小学二年级语文知识点总结

二年级下册语文内容有哪些?

        二年级下册语文教学反思5篇

        作为一名到岗不久的人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,教学反思应该怎么写才好呢?下面是我给大家整理的二年级下册语文教学反思,希望大家喜欢!

       

二年级下册语文教学反思(篇1)

        《羿射九日》是一个神话故事,有着丰富的想象,夸张的描写,读来字里行间充满了神话的魅力,令人回味无穷。这堂课,抓住了神话的特点,让学生充分感受到了神话的魅力。课文的导入,字词的教学,整体感知,走进课文,展开联读,不管哪个环节,都体现了高效。以下就几方面来简单谈谈感受。

        一.生字教学,扎实有效。

        1.以课前猜一猜的方式吸引眼球,成功吸引学生的注意力。让学生在不知不觉中感受古代文字魅力的同时,也很自然地进入了课文。且开始的基调与神话故事的神秘神奇相融合,丝毫不突兀。

        2.生字的教学采取了集中与分散相结合的方式,扎实有效。在巩固读音的时候,采取了自由读、同桌读和老师查的方式展开,充分发挥学生自主学习的能力,在检查的时候也没有平均用力,而是出示有一定难度的词语进行检查,既巩固了读音,又让学生感受到了构词上的特点。分散教学中,如值日一词,巧妙地让学生理解了轮流的意思,简单且有效。

        二.抓住神奇,感受魅力。

        1.紧紧抓住神奇这一特点,展开学习活动,找神奇,划一划,说说为什么感受到神奇。学生在自主阅读之后,都能有话可说。有的说太阳坐上两轮车,开始从东往西穿过天空,感觉到有意思。王老师的点评也很精彩:多悠闲,自在。有的说:扶桑的枝头上站着一个太阳,底下还有九个太阳。为什么扶桑没有被太阳烤焦?这样的提问充满童趣,说明孩子也在字里行间感受到了神奇。

        2.以神奇为联结点,穿插了《日出扶桑》这一神话故事的阅读。这一短篇的神话故事既是课文的一个补充材料,也是很好的拓展阅读。通过这一故事的穿插阅读,让学生对文中的扶桑有一个更深入的了解,同时又感受到神话故事同一个特点神奇。

        在整堂课中,王老师也不忘在感受神奇的基础上,让学生读出神奇,通过学生读,老师范读,书声琅琅。还值得一提的是课堂作业的运用,在课堂中,多次用到课堂作业,将课堂作业本很好地融入到课堂中,效率高,效果好。

二年级下册语文教学反思(篇2)

        《羿射九日》是统编教材二年级语文下册第八单元的一篇神话故事。教学时,我立足文体特点,以语言学习为核心,以语文活动为主体,着眼学生语文素养的提升。

        一、多形式读,读好故事。

        教学时通过默读羿射九日的原因、过程两部分内容,达到练习、巩固默读之目的。通过朗读课文重点段落,引导学生体会故事画面,感受人物形象。指名读、比赛读、展示读、评价读等多种形式的读,引导学生读好故事,为后面的讲故事做好铺垫。

        二、搭建支架,讲好故事。

        为了完成“根据故事的起因、经过、结果,完整地讲故事”的教学目标,我分层设计,层层推进:1.引导学生理清故事的起因、经过、结果,为讲好故事搭建支架;2.根据事情的发展顺序展开学习,引导学生借助文中词语、课文插图分别讲好故事的起因、经过、结果,为讲好故事找到支点。这样的分层推进,化整为零,化难为易,使学生感知了故事大意,又能借助词句深入到故事内容,“完整地讲故事”的目标达成水到渠成。

        三、关注文体,感受神奇

        充满神奇的想象和幻想,是神话故事显著的特点。教学时,我立足文体特点,引导学生充分感受羿射日的神奇,学生从“他翻过九十九座高山,跨过九十九条大河,来到东海边”,感受“九十九”这个神奇的数字,体会羿克服重重困难,到达东海边的艰难。从“他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的太阳就是一箭。那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜……”的动作描写中,感受羿一箭射爆太阳的神武,体会他的武艺高强,过人的神力和非凡的技艺等。学生在互动交流中,感受着神话故事的神奇魅力,羿的形象也渐渐在他们的头脑中明朗起来,唤醒了学生对英雄的感佩、崇拜情结。

        四、仿说语言,迁移运用

        语文教学要关注语言表达,重视语言积累,落实语言运用。教学本课时,我设计了三处语言训练:1.读句子,照样子说一说。学生读了句子“他翻过九十九座高山,跨过九十九条大河,来到东海边”,说出了“他穿过九十九片森林,越过九十九条山谷,走过九十九条山路”等句,在练说句子中想象羿到达东海的不易。2.想象羿射死了九个太阳后,还有哪些景象让你感受到了勃勃生机?学生在品读文中最后一段的描述之后,畅想到:“树木绿了,绿得亮眼;小鸟叽叽喳喳,在枝头歌唱;小兔蹦蹦跳跳,在草地上撒欢……”放飞想象,练习表达中再次体会羿为民造福的伟大功绩。3.借助提示,讲故事。这样的教学活动,既积累了词语,又通过语言重组,强化了表达,有效地促进了学生言语能力的提升。

        五、推荐阅读,延伸课外

        引导学生初步认识了神话的文体特点后,我适时推荐了《中国古代神话故事》一书,鼓励学生课外继续阅读。实现了从一篇走向一本,从一本学会一类,将语文学习延伸至生活。

        总而言之,本节课较好地落实了教学目标,达到了预期的教学效果。但还需从以下方面加强或改进,以实现教学的化:

        1.激活学生的思维,让想象更丰满。

        在学生感悟人类的日子艰难、大地上重新现出了勃勃生机之时,可借助视频资料,唤醒学生对当时世界的再认识,为充分的练说打下基础。

        2.通过多元激励,让讲故事更生动。

        除了借助词语、表格提示等,可以让学生通过肢体语言,边讲边演,在体验中讲好故事;通过语言评价、评价等形式,激励学生积极参与交流,把故事讲生动。

        语文是用听说读写的手段,解决字词句篇的问题。认识语文学科的本质,关注文体特点,用语文的方式教好语文。

二年级下册语文教学反思(篇3)

        本节课通过赏美食、说美食、吃美食的故事,引导学生欣赏中国饮食文化的特点。感受劳动人民的聪明和智慧,培养民族自豪感。使学生感受到中华食文化的博大精深,激发学生进一步探索食文化的兴趣。

        优点之处:

        1.切合了学生学习的心理需求,符合学生认知规律,并大大提高学生的学习兴趣,使得课堂气氛一直很热烈;

        2.学生是在一定情境下,借助于老师的帮助,及与同学的协作、交流,同时利用学生已知信息为基础,通过意义的建构而获取认识,符合教学规律。

        不足之处:

        1.识字课,识记字形没有贯穿与课堂当中。

        2.写字时间不够10分钟。

        整改措施:

        通过这节课的教学,我也深刻认识到:我们要从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发,把学习的主动权交给学生自己,要培养学生自主学习。只有这样,我们才能达到新课程标准的要求,我们才能让学生真正做到快乐学习、高效率学习!

二年级下册语文教学反思(篇4)

        学习目标

        1、会认“针”等4个生字,会写“忠”等9个字。

        2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会大自然的奥秘和情趣。

        3、掌握一些辨别方向的方法,留心周围事物、发现科学知识的意识。

        课前准备

        1、指南针。

        2、课件:天然的指南针。

        3、生字词卡片。

        4、了解辨别方向的其他方法。

        教学过程

        第一课时

        一、故事导入,揭示课题

        1、故事导人。(故事主要内容是去野外游玩,不小心与同学们走散,迷了路)

        2、设疑:这时该怎么办?(请学生想各种可能)

        3、揭示课题,老师板书。

        二、初读课文,随机识字

        1、自读课文,要求读准字音,读通课文。

        2、检查自学,随机识字:

        先让学生了解诗歌特殊的分节方式再指名分节读,在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音,要指导学生读准字音。

        3、再读课文,思考课文里介绍了几种辨别方向的方法,用笔做上记号。

        4、出示指南针,简单介绍它的作用。

        5、讨论交流:课文中讲的“天然的指南针”指的是什么?(太阳、北极星、大树、积雪)

        三、细读课文,自主学习

        1、在2~5节中选择自己喜欢的一节进行研究。(四人小组学习)

        读一读,想一想,说一说,问一问。

        2、小组派代表在全班交流。

        结合学生的回答,理解“忠实”“向导”“稠”“稀”“分辨”等字词。

        并用课件演示文中四种辨别方向的方法。同时了解能辨别方向的原因。

        3、指导朗读。

        四、总结课文,指导书写

        1、齐读课文。

        2、巩固生字:(做从生字卡片中找字的游戏)

        ⑴ 我有一颗中国心。(忠)

        ⑵ 左右结构的字。(稠、针)

        ⑶ 找找上下结构的字。(忠、盏)

        ⑷口头填空:一( )灯。

        3、指导书写:

        ⑴ 引导学生发现规律。(如第一行的三个字是上下结构,三个字都是上窄下宽;第二、三行的六个字都是左右结构,而且都是左窄右宽)

        ⑵ 让学生说说写这些字应该注意什么。

二年级下册语文教学反思(篇5)

        《羿射九日》是我国古代神话传说,故事讲的是很久很久以前,扶桑的枝头站着一个太阳,底下还有九个太阳,十个太阳每天轮换穿过天空。可是有一天,十个太阳一起出现在天空中,万物枯焦,人们生活艰难,神箭手羿翻山越岭,长途跋涉,拉弓射箭,射掉了九个太阳,剩下现在的一个太阳,大地又重现了勃勃生机。此文表达了古代人民征服自然的愿望。

        一、教学效果

        本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:

        1.多次引导学生运用想象,来感受课文内容,使学生能潜心会文。例如,课文中提到十个太阳都跑到了天空中,人们不敢出来,我就让学生想象:假如人们出来后会怎么样?课文中写到漂亮的世界有高峻的山峰、汹涌的河流、鲜艳的花草……后面是省略号,我让学生想象:这漂亮的世界还会有什么?还有,太阳被射下来了,人们走出山洞后,人们会说些什么?在这样的想象中,学生更容易与文章形成共鸣。

        2.通过简笔画生动展示出太阳轮流值日的景象,让学生发挥想象。让学生体会人类的日子非常艰难的原因是什么,可以让学生圈出关键词“晒枯、烤焦、蒸干、融化”边读边想象此时的情景。然后结合文中插图或出示禾苗干枯、河床龟裂等加深学生的理解,并体会如果这种情况延续下去,人类将无法生存。

        3.在学习“后羿是怎样射日”这部分时,我提出了这样一个问题:你觉得后羿是怎样一个人?然后,我让学生读书,在语言文字中寻找答案,并勾画下来。最后,进行交流。在交流的过程中,学生对后羿有不同的认知。有的认为他心地善良,有的认为他武艺高强,有的觉得他是一位英雄。学生在表达自己观点的同时,都能结合相应的语句来说明,并说出自己的理解。在这样的过程中,学生收获了读书方法和语文技能。

        二、成功之处

        通过学生讲故事导入新课,出示中国比较有名的古代神话图,让学生讲讲相关神话故事,学生在日常中通过电视、网络或者其他途径已经了解过故事内容,另外之前也有讲故事的经历。安排这个环节还是有必要的,能够激发学生的学习兴趣,锻炼语言表达能力。

        三、不足之处

        我也感觉有些欠缺:在交流“后羿是怎样的一个人”这个环节中,谈得还不透,致使学生对后羿虽然有认同感,但是热度不够,还不是从心底里发出深深的敬佩之情。有些设想很好,但在课堂教学中的效果并不如预想的好,可能是我对学生的学情把握得不是很清楚。还有,在交流“后羿是怎样的一个人”这个环节中,谈得还不透,致使学生对后羿虽然有认同感,但是热度不够,还不是从心底里发出深深的敬佩之情。可能是我对教材理解的不够透彻,对学生的学情把握得不是很清楚。

        四、改进措施

        如果我再重新来上这节课的话,我会这样做:通过反复朗读,在充分朗读中感悟、理解课文。初读课文,重点指导识记生字;精读课文,重点突破;最后积累提高,拓展训练。

二年级下册必读书目有哪些?

       二年级下册语文内容如下:

       1、《找春天》;

       2、《赋得古原草送别》;

       3、《彩色的梦》;

       4、《晓出净慈寺送林子方》;

       5、《要是你在野外迷了路》。

二年级下册语文的词语介绍:

       1、春天、寻找、姑娘、野花、眼睛、柳枝、桃花、杏花;鲜花、邮递员、先生、原来、大叔、邮局;东西、太太、做客、惊奇、快活、去年、美好、礼物。

       2、亡羊补牢、劝告、筋疲力尽、明白;图画、老师、讲桌、座位、哈哈大笑、五角星、然后、神情、发现、角度;愿意、麦子。

       3、青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路;毛虫、叶子、目光、周游、纺织、编织、怎样。

二年级下册语文书第二课是什么

       1、《读读童谣和儿歌》(共四册)。

       统编小学语文教科书配套书目,配套统编小学语文教科书“快乐读书吧”栏目同步使用,图书提供阅读指导,有精美插图和注音,适合孩子自主阅读,提高自主阅读、独立阅读能力。

       二年级下册套装有《七色花》《神笔马良》《一起长大的玩具》《愿望的实现》共4册。

2、“课文作家作品系列”二年级下册。

       “统编语文教材配套阅读·课文作家作品系列”是配合统编版义务教育教科书语文二年级下册选编的,目的是增加学生阅读兴趣,提高学生阅读能力。

       “课文作家作品系列”让学生学完课文后,延伸阅读该作家的其他文章,是拓展阅读面、扩大阅读量的重要方式。

       二年级下册配套读物有:《找春天》《一株紫丁香》《开满鲜花的小路》《彩色的梦》《蜘蛛开店》《大象的耳朵》《祖先的摇篮》《枫树上的喜鹊》《好天气和坏天气》9本。

3、《巧克力和咖啡树》。

       《巧克力和咖啡树》是人教社出版的“2021新版语文素养读本”丛书中的一本,适合二年级下学期阅读。

       “语文素养读本”选文充分体现经典性、可读性和语文性和学习梯度。

       每篇选文附设“阅读提示”,贴近学生接受心理,力求“每文一得”,注重激发阅读兴趣。

       小学低、中年级有较多“亲子阅读”的内容,交流和增进感情的同时能借助阅读形成两代人对话的氛围与习惯。

       注重引导阅读和拓展思维方面的提示,力求从根本上整体提升素养(包括能力)。

4、“中华经典诗词分级诵读本”(6册)。

       二年级的孩子有了一定的理解力,可以在假期里扩充诗词方面的阅读。

       “中华经典诗词分级诵读本”共六册,由教育部语言文字应用管理司委托中国语文现代化学会编写,统编语文教材配套同步诵读。

       全书共分为六册,所选作品原文均从校勘完善的通行权威研究中选录,选材时间从西周至清朝。每首诗/词下设有作者、注释、导读、诵读指导等板块,做到评析客观,用词严谨;在讲解诗词语言意义之外,同时指导学生对作品进行诵读,从而增强学生对文学意境赏析和审美的兴趣。

       本书配有著名诵读专家为每首诗词录制的朗诵录音、著名画家专为诗词绘制的国画、著名民乐演奏家专为每首诗词录制的乐曲。

       本书还配有APP(应用软件),供读者查阅本书内容、进行学习自测。

5、《写字》(二年级下)。

       养成一个良好的书写习惯对于低年级的学生来说特别重要。《写字》配合语文教材,附有笔顺,字体清晰,学生容易辨别字的具体位置和结构,对初学孩子有很大帮助。

小学二年级下册语文知识点

       二年级下册语文书第二课是《找春天》。

       二年级语文课文的编排是跟随着季节的变化而排列的,第二课就是《找春天》。这样编排的目的是让同学们结合生活中的实际,切身地感受春天。同学们,你们在哪里找到了春天?

       在看课文之前,我们首先要把本课会认的字看一遍。本课要求会认的字有:羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊、杜、鹃。除了课件里面的字外,还有几个字也是需要认识的,那就是:脱、袄、寻、羞、姑、解。

       会写的字以及组词有:冲(冲洗、冲出);娘(奶娘、姑娘);寻(寻找、寻味);荡(荡秋千、动荡);吐(吐气、吐词);桃(桃树、桃花);姑(姑姑、姑娘);柳(柳树、杨柳);杏(杏仁、杏树)。

       看完课文后,我们要把易错的字写一遍,这些字分别是:柳、桃、荡、寻。此外,这篇课文需要掌握的形近字有以下几组:吐(吐出)、叶(树叶)、桃(桃花)、跳(蹦蹦跳跳)、荡(荡秋千)、汤(米汤)。

       本课的需要听写的词语有以下10个,他们分别是:寻找、冲出、姑娘、吐出、柳树、荡秋千、桃花、杏花、春天、野花。

       本课需要掌握的近义词有:害羞-羞涩、探出-伸出、仔细-认真。反义词有:仔细-马虎、害羞-大方。特殊词语有:躲躲藏藏、遮遮掩掩、叮叮咚咚。重点词语的搭配有:冲出家门、奔向田野、脱掉棉袄、寻找春天、害羞的姑娘、解冻的小溪等。

       本课的重点句子有以下两句:我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。文章中几个词语用得特别恰当,“脱掉”、“冲出”、“奔向”等一系列的动词生动地表现了孩子么热爱春天,急切地寻找春天,想要拥抱春天的情景。

       小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?一直到解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?这几句话用比喻的方式,把小草比作春天的眉毛,把野花比作春天的眼睛,把树木的嫩芽比作春天的音符,把叮叮咚咚的溪水声比作春天美妙的琴声,展现了春天的美丽与特点。

       看完课文后,同学们知道本文的主题是什么吗?本文的主题是:课文通过对“我们”寻找春天过程的描述,歌颂了春天的无限美好与靓丽的景色,抒发了作者对春天的景色以及对大自然的热爱之情。

        #二年级# 导语语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识,文化知识的统称。也可以说,语文是口头和书面的语言和言语的合称,是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是 整理的《小学二年级下册语文知识点》相关资料,希望帮助到您。

        篇一小学二年级下册语文知识点

 生字表:

        莺、拂、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪、塔、餐、厅、狼

        脱、袄、寻、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、触、杜、鹃、羚

        邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、蚯

        邓、坛、龄、格、握、致、勃、挖、选、茁、移、挥、填、扶、蚓

        曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、需、献、宝、礼

        糕、特、嘛、买、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、的、确

        郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、拾、骑、跨

        程、魔、术、建、筑、演、营、务、判、饲、养、理、应、剧、管

        州、涌、峰、耸、湾、隔、峡、与、陆、谊、浓、齐、奋、繁、荣

        传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏、菊

        甲、骨、类、漂、珍、饰、品、随、易、损、币、财、赚、赔、购

        菠、煎、腐、茄、烤、煮、爆、炖、蘑、菇、蒸、饺、炸、酱、粥

        津、溜、辣、乎、喷、腻、绵、脆、邦、亭、咨、询、贫、蛋、记

        盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛、婶、冈、懂、案、拼、母

        堡、插、凶、狠、补、充、攻、商、量、驾、轰、驳、药、赞、合

        股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾

        陀、螺、毽、倒、翁、枪、橡、控、坦、克、沿、哀、慢、炒、渡

        洪、毒、蛇、兽、伤、灾、难、仍、退、继、续、认、训、被、恢

        朱、德、扁、担、志、伍、泽、敌、抽、陡、难、仗、疼、料、敬

        泼、族、民、度、敲、龙、驶、容、踩、铺、盛、碗、祝、福、健

        轿、救、摩、托、防、渔、货、油、轮、科、考、荫、蔽、撑、康

        宿、寺、危、辰、恐、惊、似、庐、笼、盖、苍、茫、寿、悬、崖

        雾、淘、顽、于、暗、岸、街、梁、甚、至、切、躲、失、驼、骏

        累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激

        椰、壳、漠、骆、骗、借、匀、嚷、瞧、便、剩、整、始、拌、帮

        假、威、转、扯、嗓、派、违、抗、爪、趟、神、猪、纳、闷、受

        筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取、酪、捡、俩、蚕

        篇二小学二年级下册语文知识点

 一、易读错的字

         慈(cí)爱   毕竟(jìng)  一行(háng)

         停泊(bó)   鸣蝉(chán)  指南针(zhēn)

         垂(chuí)下  忠(zhōng)实  帮助(bāng)

         稠(chóu)密  一盏(zhǎn)  宇宙(zhòu)

         稍(shāo)微  浴(yù)室   倒(dào)退

         二、易写错的字

         岭:右边是“令”,不是“今”。

         荷:注意是上下结构,不要写成左右结构。

         垂:一共有四个横,不要漏掉一横。

         导:注意上面是“巳”,不要写成“已”。

         三、会写词语

         湖水 莲花 荷叶 绝对

         山岭 雷雨 乌云 乌黑

         压下 雷声 垂下 闪电

         窗户 房子 迎接 扑上去

         天然 帮助 指点 北极星

         杯子 特别 积雪 生活

         宇宙 失去 地板 容易

         浴室

         四、多音字

         行 xíng(步行)  háng(银行)

         泊 bó(漂泊)   pō(湖泊)

         都 dōu(都是)  dū(首都)

         要 yāo(要求)  yào(需要)

         倒 dǎo(跌倒)  dào(倒水)

         觉 jiào(睡觉) jué(觉得)

         五、形近字

         乌(乌黑) 户(户外) 压(压力)

         鸟(小鸟) 尸(尸体) 庄(村庄)

         导(引导) 永(永远) 乱(打乱)

         异(异同) 水(浇水) 刮(刮风)

         六、近义词

         望—看  鸣—叫  渐渐—慢慢

         清新—清爽 一动不动—纹丝不动

         忽然—突然 慌张—惊慌 天然—自然

         分辨—辨别 舒服—舒适 必须—务必

         七、反义词

         前—后    遥—近    渐渐—飞快

         清新—污浊  慌张—镇定  解冻—冰封

         稠—稀    有趣—乏味  特别—普通

         打开—关上

         八、词语搭配

         1、量词搭配:

         一(阵)大风   一(只)蜘蛛

         一(条)彩虹   一(盏)指路灯

         一(个)安稳觉  一(件)事

         2、形容词搭配:

         (满天)的乌云   (清新)的空气

         (天然)的指南针  (忠实)的向导

         九、词语归类

         描写太空的词语:

         浩瀚无际  群星闪烁  神秘莫测

         广袤无垠  苍穹无边

         十、句子积累

         1、古诗名句:接天荷叶无穷碧,映日荷花别样红。

         两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

         2、拟人句:蜘蛛又坐在网上。

         3、比喻句、拟人句:太阳是个忠实的向导,它在天空给你指点方向。

         4、“把”字句:宇航员必须把自己绑在睡袋里。

         十一、考点提示

         1、背诵:《悯农(其一)》《古诗二首》。

         2、《雷雨》中第2-5自然段常以填空题或课内阅读的形式进行考查。

         3、《要是你在野外迷了路》中介绍的四种“天然的指南针”常以填空题或课内阅读的形式进行考查。

         4、《太空生活趣事多》常以课内阅读的形式考查。

        篇三小学二年级下册语文知识点

 一、复习课文:

         1、日月潭的名字是根据它的(形状特点)起的――小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。

         2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子?(因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的,所以他们觉得这个日子非常难忘。)

         3、为什么说葡萄沟真是个好地方?(因为那里不仅有的葡萄,还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡,所以说葡萄沟真是个好地方)

         二、背诵:

         1、北京的公园可多啦,有(颐和园)、(圆明园)、(天坛)、(北海)、(景山)、(香山)……北京有世界闻名的古代建筑(长城)、(故宫),还有的现代建筑(人民大会堂)、(国家图书馆)、(中华世纪坛)、(首都国际机场)……

         2、优美句子(背写):

         (1)到了(秋季),葡萄一大串一大串地挂在(绿叶)底下,有(红的)、(白的)、(紫的)、(暗红的)、(淡绿的),(五光十色),美丽极了。

         (2)要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,好像童话中的仙境。

         (3)周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。

         3、复习54页“我的发现”:照相-照相机洒水-洒水车集邮-集邮册  图书-图书馆电视-电视台飞机-飞机场游泳-游泳池足球-足球场

         4、我国是个多民族的国家,有(汉族)、(回族)、(土族)、(白族)、(苗族)、(壮族)等(五十六)个民族。我国有(北京)、(上海)、(天津)、(重庆)四个直辖市,(香港)、(澳门)两个特别行政区,(河南)、(河北)、(广东)、(广西)、(山东)、(山西)、(湖南)、(湖北)、(台湾)等(二十八)个省、自治区。

         三、多音字:

         盛chéng(盛饭)  shèng(盛开)

         倒dǎo(倒闭)  dào(倒车)

         省shěng(节省)  xǐng(反省)

         钉dīng(钉子)  dìng(钉着)

         分fēn(分别)  fèn(水分)

         干gān(干净)  gàn(干活)

         空kōng(天空)  kòng(空地)

         为wéi(为人)  wèi(因为)

         降xiáng(投降)  jiàng(降落)

         勾gōu(勾画) gòu(勾当)

         单dān(单位)  shàn(姓单)  chán(单于)

         四、填空:

         1、填入合适的动词:

         (出产)水果  (搭起)凉棚  (摘下)葡萄

         (驶过)江面  (勾画)轮廓  (敲)鼓

         2、填入合适的修饰词

         (美丽)的祖国  (美丽)的小岛

         (美丽)的北京  (美丽)的角楼

         (圆圆)的.太阳  (弯弯)的月亮

         (成串)的葡萄  (流动)的空气

         (敬爱)的总理  (鲜红)的地毯

         (欢快)的鼓点  (古老)的故宫

         (长长)的城墙  (绿色)的凉棚

         (明亮)的橱窗  (高大)的建筑

         (五光十色)的霓虹灯  (薄薄)的雾

         (清晰)地展现  (热情好客)的老乡

         五、近义词:

         环绕—(围绕)  清晰—(清楚)

         展现—(出现)  秀丽—(美丽)

         周围—(四周)  茂密—(茂盛)

         美丽—(漂亮)  一起—(一同)

         祝福—(祝愿)  敬爱—(尊敬)

         犹如—(好像)  装点—(装扮)

         六、反义词:

         年轻—(古老)  繁华—(萧条)

         热情—(冷淡)  成功—(失败)

         强大—(弱小)  战争—(和平)

         骄傲—(谦虚)  热闹—(冷清)

         进步—(落后)  黑暗—(光明)

         隐隐约约—(清清楚楚) 笑容满面—(愁眉苦脸)

         粗—(细)  加—(减)

         直—(弯)  冷—(热)

         真—(假)  甜—(苦)

         升—(降)  哭—(笑)

         善—(恶)  穷—(富)

         贵—(贱)  内—(外)

         宽—(窄)  强-(弱)

         胜-(败)  深—(浅)

         七、量词:

         一(个)湖  一(个)凉棚

         一(条)龙船  一(串)花炮

         一(只)象脚鼓  一(道)彩虹

         一(束)灯光  一(个)民族

         一(条)头巾  一(座)立交桥

       今天关于“二年级语文下册”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题,并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息,请随时告诉我。